Jardín de Infantes Moravia

Sitio y paisaje (reino público)

El lote para este proyecto se localiza sobre la calle en donde se encuentra el Centro Cultural Moravia, que conecta con la renovada avenida Carabobo. Las características del barrio, por consiguiente, son las mismas que definen las comunas de la zona norte de la ciudad, especialmente en el sector continuo al antiguo botadero municipal. La construcción de este edificio para el cuidado y la educación de niños de hasta 5 años representa una adición altamente significativa para la comunidad local.

El terreno está delimitado en sus dos bordes laterales por construcciones residenciales y, por detrás, por un talud existente de corte casi vertical, en cuyo plano superior se continúan las construcciones del barrio. Tomando estas condiciones y aprovechando al máximo el uso del espacio disponible, el proyecto se apoya en el talud con dos niveles de aulas y, en el frente, coincidente con el acceso desde la calle, define tres niveles con funciones mayormente públicas.

El borde sobre la calle de acceso se establece como un espacio de transición entre el barrio y el edificio, a través de un patio abierto y plantado con árboles de sombra que invita al uso comunitario y de las familias. Este espacio es de paso obligatorio para entrar en el jardín de infantes, al igual que el espacio semicubierto adyacente, que se utiliza como salón de usos múltiples, para actividades de capacitación familiar y eventos comunitarios.

Desarrollada paralelamente al lado más largo de este patio, una rampa define el acceso hacia los dos niveles superiores. El corte natural del terreno impide la ocupación total del lote en el nivel de acceso, por lo que detrás de la rampa se eleva un gavión de contención; de modo contrario, los niveles superiores se extienden por encima del patio de acceso y, hacia el borde opuesto, toman también el resto del lote. Entre ambos espacios se abre un patio central que permite la entrada de luz y ventilación natural.

Arquitectura (reino privado)

El conjunto está definido por el bloque del frente, que incluye el área de usos múltiples contigua al patio, y por tres bloques independientes, de planta trapezoidal, que se localizan sobre el talud existente y contienen las aulas. Estas tres construcciones se materializan como elementos lúdicos, cuyas fachadas se inclinan con ángulos diferentes hacia el patio central.

La configuración de las tres fachadas varía de acuerdo con la ubicación de los sanitarios, que se incorporan dentro del volumen de cada aula para facilitar el uso por parte de los niños pequeños: en el primer nivel, los sanitarios se apoyan sobre el muro opuesto y, consecuentemente, las fachadas sobre el patio central se materializan como superficies vidriadas; en el segundo nivel, los sanitarios se apoyan sobre este muro, generando planos ciegos sobre el patio. La imagen de los tres planos, pintados respectivamente de azul, anaranjado y verde, remarca el concepto de juego.

En el último nivel, el espacio entre los tres volúmenes conforma pequeños patios o accesos de luz, que se conectan por detrás por un patio común, delimitado por el talud y por las construcciones superiores del barrio.

El único plano de fachada del edificio es el que se eleva sobre el patio de acceso, cerrando el bloque del frente; en planta baja, se materializa como un cerramiento metálico flanqueado por la presencia de los árboles y en los dos niveles superiores, como un gran plano vidriado por delante del cual se dispone un sistema de protección solar. Este elemento se conforma con unas piezas prefabricadas de concreto, en colores ocre, blanco y terracota, que se disponen horizontalmente para controlar la entrada del sol a diferentes horas del día.

Este bloque alberga, en el primer piso, el comedor, la cocina y la oficina de la dirección y, en el segundo nivel, el área especial de maternidad, para niños menores de 1 año.
Las vistas que se abren hacia el barrio desde ambos niveles de este volumen permiten una relación directa con la calle y el barrio, generando una “ventana” hacia la comunidad e incentivando la integración con ella.

Biografía de Alejandro Restrepo Montoya 

Arquitecto graduado con honores en la Facultad de Arquitectura, Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Profesor titular de la misma universidad. Director del Grupo de Investigaciones del Laboratorio de Estudios y Experimentación Técnica en Arquitectura LEET. Ganador de la Beca DAAD para estudios doctorales en Alemania, 2010. Integrante del Consejo Consultivo de Ordenamiento Territorial de Medellín, 2010. Premio Nacional Corona Pro Arquitectura, 2009, 2003 y 1998. Mención de honor en las Bienales Colombianas de Arquitectura, 2008 y 2004. Ganador del Holcim Award, categoría “Encouragement”, 2005. Premio “Distinción y reconocimiento”, Bienal Panamericana de Arquitectura, Quito, 2004.

Biografía de Javier Castañeda Acero 

Es arquitecto de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) y magíster en Estética, Universidad Nacional. Docente de la UPB y la Universidad Nacional. Es arquitecto proyectista y socio de Castañeda-Arquitectos. Obtiene el primer puesto en “Centralidades norte-sur del valle de Aburrá”, 2007. y el Centro Cultural de Pereira, 2001. Con el Grupo de Arquitectos (1990-2001): Bienal Colombiana, Casa del Egresado UdeM, Juzgados Rionegro, 2002; Casa Montoya, 1994; Bienal Internacional de San Pablo, Escuela de Arquitectura y Diseño de la UPB, 1999; Premio de Antioquia, CAMI-Itagüí, 1998; Recibe los premios “Holcim”, categoría “Encouragement”, 2005; el primer puesto del concurso “Estación de policía ciudad-Bolívar”, Bogotá, 2003, con Carlos Rodríguez, Sergio Restrepo y Mauricio Valencia.