3.9.2009

Primary school in Gando, Burkina Faso

En un país donde sólo una cuarta parte de los niños reciben educación primaria, esta escuela ofrece un servicio necesario para los residentes de Gando, un pequeño pueblo de 3.000 personas en Burkina Faso. Kéré, un estudiante de arquitectura en Berlín, la primera persona de su pueblo que llegó a estudiar en el extranjero, recaudó dinero privado y el apoyo del gobierno para reemplazar las oscuras y derruidas escuelas de Gando. La nueva edificación forma parte de un complejo que incluye viviendas de profesores y un campo de deportes. El edificio y los materiales se adaptaron tanto al clima del lugar como a sus condiciones económicas. Una gran vela, apoyada en barras de refuerzo, une tres aulas dispuestas linealmente y permite que el aire caliente circule entre el techo y el cielorraso. Las paredes y techos, construidos con bloques de tierra de fabricación local, proporcionan la masa térmica y reducen la fluctuación de la temperatura. El piso es de tierra apisonada. Las persianas de metal se pueden abrir en distintas configuraciones para admitir la entrada de luz y aire a través de grandes ventanales (la madera era difícil de obtener y estaría expuesta al ataque de las termitas). Los aldeanos estuvieron involucrados en cada aspecto de la construcción y se los capacitó en la fabricación de los bloques de arcilla, herreros locales construyeron el techo y las ventanas, los niños ayudaron a mover las piedras del lugar y las mujeres ayudaron a llevar agua desde varios kilómetros de distancia.


In a country where only a quarter the primary-school-aged children receive an education, this school provides a necessary facility for the residents of Gando, a small village of 3,000 people.

While still an architecture student in Berlin, Kéré, the first person in his village to study abroad, raised private money and government support to replace Gando’s existing dark and crumbling school.

The new building forms part of a larger complex which includes teachers’ housing, a well, allotments and a sports field. The building and materials are perfectly adapted to both local climate and economic conditions. A large over sailing roof unites three linearly arranged classrooms. Covered outdoor teaching and play spaces sit between the classrooms. Walls and ceiling are constructed of locally made earth blocks, the ceiling supported on reinforcement bars. These provide thermal mass and reduce temperature fluctuation.

The roof shades the facades and protects the rammed earth from rain. Cooling air is allowed to flow between the roof and the classroom ceilings. The floor is made of beaten earth. Metal shutters can be opened in various configurations to admit light and air through large windows. Timber, difficult to obtain and subject to termite attack, was hardly used. Villagers were involved in every aspect of the school’s construction. Training programmes provided instruction in making clay blocks, local smiths fabricated the roof and shutters, children helped move stones and women helped carry water from several kilometres away.

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