¿Qué puede aportar hoy el playground a la ciudad?

“El niño urbano de hoy o tiene un playground para jugar al exterior o no tiene nada“. Con esta contundencia resumía Roger Hart[1] dos realidades de la infancia: su falta de disponibilidad para jugar en cualquier otro espacio de la ciudad y la gran importancia que adquiere en consecuencia el único que posee. Bastaron 20 años (1970-1991) para que el niño perdiera la ciudad[2] : fin de los recorridos seguros al colegio, del empleo del transporte público y del juego en plazas y calles.

Cuando en 1961 Jane Jacobs defendió el papel de las aceras frente al playground como espacio para la infancia lejos estaba de imaginar esta radical transformación. La urbanista encontraba en la calle una base de operaciones exterior y no especializada donde el niño podía jugar, observar y establecer sus nociones del mundo real. La responsabilidad de lo urbano se educaba en las aceras porque en ellas existía una presencia continua y comprometida del adulto que transmitía con su actitud valores cívicos.  “Los espacios y las instalaciones no crían a los niños. Pueden ser complementos útiles, pero sólo las personas educan a los niños y los integran en la sociedad civilizada“.

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