Escuela Rural Productiva, por Roca Gallery

El proyecto comunitario «Escuela Rural Productiva» nace en el año 2016 de forma autogestiva por parte de las y los jóvenes del Bachillerato Rural Digital No.186 de Tepetzintan (Puebla) quienes, al haber adquirido previamente el conocimiento técnico de las propiedades constructivas del bambú de la zona e identificado la falta de espacios educativos dignos para el aprendizaje en su comunidad, decidieron diseñar y autoconstruir su propio espacio educativo. Para ello, se llevaron a cabo cinco talleres de diagnóstico y diseño participativo en los cuales las y los alumnos expresaron y plasmaron sus aspiraciones sobre la necesidad de contar con espacios apropiados al contexto sociocultural, ambiental y económico de su comunidad y una educación culturalmente adecuada en su lengua materna (náhuatl).

Fue durante estos procesos de diálogo colectivo que la comunidad estudiantil incorporó al proyecto el concepto de «escuela rural productiva», a través del cual plantearon un programa arquitectónico que diera cabida al aprendizaje de materias escolares relacionadas con oficios locales (producción de miel melipona, mermeladas, ungüentos, bambú, etc), del rescate de métodos tradicionales de cultivo y herbolaria, así como de la detonación de cadenas productivas locales que permitieran generar fuentes de empleo y evitar la migración a otras ciudades o fuera del país. Además de la definición conceptual del proyecto, con los primeros procesos participativos las y los alumnos crearon colectivamente maquetas y planos que fueron constituyendo la propuesta arquitectónica del proyecto, la cual fue presentada en una asamblea y aprobada por el comité educativo, estudiantil y de familias. A partir de ese momento se conformó el comité comunitario para darle seguimiento al proyecto e iniciar la gestión social para la realización de las aportaciones de la comunidad: bambú, piedra, acarreos, mano de obra local y faenas. Por su parte, la asamblea general de la comunidad donó el terreno para la construcción del espacio educativo, lográndose así consolidar la materialización del proyecto por medio de un sistema constructivo modular basado en el uso y aprovechamiento del bambú, un material natural abundante en la comunidad.

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