15.5.2020

El colegio como ciudad, el patio escolar como plaza

La arquitectura a menudo aborda conceptos que van más allá del objeto construido. Así sucede con los edificios escolares, imaginados por algunos arquitectos no sólo como equipamientos públicos, sino como piezas contenedoras de la idea de ciudad.


Serie Playgrounds, de James Mollison sobre patios escolares en distintas ciudades del mundo.

En 1951 Hans Scharoun exploraba las relaciones del hombre con el espacio a través del proyecto de una escuela de educación primaria en Darmstadt dentro de un evento, el Darmstädter Gespräch,1

, cuyo objetivo era situar al ser humano como la medida más importante del quehacer arquitectónico. A Scharoun le interesaba el programa escolar porque representaba  “una pequeña ciudad en la que la democracia, como principio universal, debería realizarse”. Recientemente Herman Hertzberger, autor de la conocida escuela Montessori de Delft e importante pensador del espacio educativo, afirmaba que el colegio es el mejor ejemplo cuando se habla de lo público.  Citando sus palabras: “El edificio escolar es una especie de urbanismo y, básicamente, lo que yo hago es arquitectura urbanística”.2

La visión urbana del colegio abre una nueva perspectiva de sus espacios, reinterpretados bajo la luz de lo colectivo. Si el colegio es una ciudad, el patio escolar es una plaza y, por lo tanto, uno de los espacios públicos más importantes y formativos de nuestra infancia. En este lugar de encuentro, frecuentemente  tratado de forma residual, el compañerismo, la convivencia, la solidaridad o la igualdad son los temas de aprendizaje y tienen lugar fuera del aula, sin libros ni profesores. Éste es el punto de vista que el fotógrafo James Mollison eligió para su serie Playgrounds, un conjunto de imágenes tomadas en diferentes ciudades del mundo que revela la riqueza de las relaciones sociales que tienen lugar en el breve tiempo de un recreo.

Leé la nota completa en > https://blogfundacion.arquia.es/2016/11/el-colegio-como-ciudad-el-patio-escolar-como-plaza/


El blog de Fundación Arquia, dirigido por Lorenzo Barnó,
nace con la voluntad de convertirse en un espacio digital,
plataforma de reflexión, investigación, debate y crítica
de la joven arquitectura estatal.
https://blogfundacion.arquia.es/

Para poder subir obras es necesario acceder con una cuenta ARQA

Para poder solicitar la creación de un grupo es necesario acceder con una cuenta ARQA

Para poder guardar en favoritos es necesario acceder con una cuenta ARQA

Para poder valorar obras es necesario acceder con una cuenta ARQA

Para poder agregar a este usuario a tu red de contactos es necesario que acceder con una cuenta ARQA

Para poder enviarle un mensaje a este usuario es necesario que acceder con una cuenta ARQA

Ir a la barra de herramientas