24.6.2021
21ª Conversación ANIDAR Jurjo Torres Santomé | Educación como el «aprender a vivir juntos»
El lunes 31 de mayo tuvimos nuestra 21ª conversación junto al Catedrático de Universidad de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de A Coruña Jujo Torres Santomé. Jurjo es profesor visitante en numerosas universidades españolas, portuguesas, latinoamericanas y norteamericanas en las que imparte cursos, seminarios y conferencias. Sus líneas de investigación principales son: análisis sociopolíticos del currículum, políticas educativas, currículum integrado, currículum antidiscriminación, multiculturalismo, formación del profesorado. Entre sus publicaciones destacamos: “El currículum oculto” (1991), “Educación en tiempos de neoliberalismo” (2001), “Globalización e interdisciplinariedad: El currículum integrado” (2009), “La justicia curricular: El caballo de Troya de la cultura escolar” (2011), “Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas” (2019).
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Jurjo definió la educación como el «aprender a vivir juntos». Para conseguirlo adujo que se necesitan sistemas educativos inclusivos, que no separen al alumnado por diversidades (económicas, sociales, étnicas, de capacidades). Las sociedades democráticas se construyen día a día mediante diálogos donde todos deberían poder participar.
Las intervenciones neoliberales (donde el beneficio económico predomina sobre otros criterios) no funcionan en los sectores de educación, salud, justicia, si el dinero es el primer objetivo, las personas quedan a expensas de proyectos «supuestamente eficientes» que benefician a muy pocos. La educación pública (de calidad donde las Artes y las Humanidades son imprescindibles para desarrollar el pensamiento crítico del alumnado) es el motor de una sociedad vigorosa en evolución donde cada persona encuentra su lugar.
Jurjo señala que el currículum nacional para la educación de la infancia y juventud debe basarse en la confianza hacia las maestras y equipos directivos de los centros. La desconfianza hacia su profesionalidad, los controles de sus dinámicas pedagógicas, la fiscalización de los contenidos hasta el detalle atenaza el crecimiento sano de la educación española.
Revive la entrevista en vivo acá:
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