Biblioteca pública en Concepción del Uruguay: hacia una vinculación entre una inteligencia proyectual y una práctica arquitectónica

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Los libros son puertas a infinidad de nuevos mundos, culturas, historias, realidades. La idea del proyecto surge de generar un eco poético de esta realidad, que el edificio sea un nuevo mundo, una nueva realidad en donde cuando uno entre sienta que entra a un nuevo universo que acompaña espacialmente la experiencia de leer. El programa se centra en una biblioteca que sea pública y adaptada a las dinámicas de la realidad contemporánea. Para poder lograr esto se busca hibridizar su función con nuevas actividades actuales, y a la vez, hacer de un condensador social. El proyecto se ubica en la ciudad de Concepción del Uruguay, dentro del departamento Uruguay, en la provincia de Entre Ríos, Argentina. Se plantean ocho líneas de investigación que por un lado buscan sumar al conocimiento colectivo que es la arquitectura, y por otro buscan generar nuevas formas de entender el espacio dentro del contexto en el que se implanta y así consolidar la idea de generar este nuevo mundo que se plantea como idea principal. Esta investigación intenta aportar al conocimiento en la materia, la tecnología, la espacialidad de los elementos de arquitectura, la sombra, las atmósferas, la tipología, el vacío y el corte libre.

Me parece importante entender que la arquitectura es un conocimiento colectivo. Si hoy podemos hacer grandes edificios es porque en algún momento hace miles de años alguien se apropió de una cueva para vivir, luego empezaron a poner madera sobre madera para armar las primeras casas, luego piedra sobre piedra; en algún momento de la historia a alguien se le ocurrió armar ladrillos, y luego a alguien racionalizarlos, y así, paso a paso, la arquitectura fue evolucionando.

Hoy, la arquitectura que aporta al saber arquitectónico es la arquitectura que busca sumar a ese conocimiento colectivo. Y este proyecto busca no ser menos que eso. Lograr, a través de la investigación proyectual generar conocimiento que aporte, aunque a pasos mínimos, al saber arquitectónico.

Esto no significa pensar desde cero nuevas cosas, ni inventar la pólvora. En general, en el conocimiento, alguien piensa algo, y otro piensa algo con eso como base y así es como lentamente se avanza. En la arquitectura, al requerir no solo de un pensamiento, sino también de un ejercicio, de una construcción, este avance se da mucho más lento.

Es por eso que en este proyecto, además de pensar el edificio en una línea conceptual que dé profundidad a la propuesta arquitectónica, en paralelo pero también en consonancia, se van a estar investigando ciertas líneas que buscan de alguna forma general un aporte al saber arquitectónico. En general, estas cosas ya empezaron a ser estudiadas por otros autores pero o no han tenido gran fuerza o no han sido repensadas según la realidad del contexto que atañe a este proyecto.

Concepto

La biblioteca es un lugar especial, es un lugar para los libros. Y los libros son también puertas a infinidad de nuevos mundos, culturas, historias, realidades.

El proyecto busca ser un nuevo mundo para todos los que entren en ella. Un gran lugar onírico en donde la imaginación de las personas pueda volar y ellos disfruten de la gran cantidad de historias que hay en los libros.

Para ello, se pensó el lugar plagado de instalaciones en donde las personas pueden jugar, sentarse a leer, escribir entre los huecos que tienen, pensados para que cada niño vea en ellos la funcionalidad que más desee. Es así que el espacio se vuelve una clase didáctica de apropiación del lugar que haga que cada uno pueda sentirse dueño de este nuevo mundo.

Marta Libedinsky, reconocida profesora y difundidora de las nuevas lógicas de la didáctica en las escuelas, dice que la ambientación de las aulas es en un tema clave para la innovación educativa, y que bien lograda hace que los alumnos se sientan más felices y alegres en el ambiente de aprendizaje y que eleven su nivel de compromiso con la tarea e incrementen su participación en clase. Si bien es claro que hace referencia a un ámbito educativo, no deja de ser una máxima capas de aplicarse a distintas realidades similares.

El espacio se transforma en un gran contenedor de las actividades de las personas, llenando el lugar de colores y materiales como la madera, que potencien la alegría y la comunidad.

Los libros, no sólo son la puerta a estos nuevos mundos, sino que también construyen en estas grandes esferas, un nuevo hogar para que las personas puedan relacionarse consigo mismo, con su imaginación, pero también con los demás.

Investigación

Para el estudio es importante entender la arquitectura como investigación. No diferenciandose entre hacer arquitectura y estudiar arquitectura. En este proyecto se trabajo la articulación entre 8 lineas de investigación, las cuales son la materia, la tecnología, la espacialidad de los elementos de arquitectura, la sombra, la atmósfera, la tipología y sus transformaciones, el vacío y el corte libre. Todos estos puntos se investigaron en simultaneo dando por consiguiente un proyecto que explore los avances proyectuales y así aportar al conocimiento arquitectónico.