La Vieja Escuela
GIRA — Oficina de Arquitectura y Paisajismo
El concepto de La Vieja Escuela nace del cruce entre pasado y presente, reinterpretando referencias culturales y la estética de las escuelas públicas argentinas desde una mirada contemporánea. El proyecto se desarrolla en una antigua vivienda de San Miguel de Tucumán, donde el diálogo entre lo existente y lo nuevo se vuelve protagonista. Se recuperan elementos originales de la arquitectura —proporciones, aberturas y pisos— incorporando nuevos recursos mediante la luz, el color y los materiales.
La propuesta no busca replicar, sino resignificar lo conocido, construyendo una experiencia evocativa que activa la memoria colectiva desde lo sensorial. La barra funciona como el principal elemento organizador del espacio, articulando los distintos ambientes y definiendo la relación entre áreas de servicio y sectores públicos. A su vez, el patio adquiere un rol central como reinterpretación del patio escolar, potenciado por una cubierta translúcida que favorece la entrada de luz natural y refuerza la conexión con el exterior.
El concepto de La Vieja Escuela surge del encuentro entre pasado y presente. Por un lado, apela al imaginario colectivo argentino a través de referencias culturales reconocibles, reinterpretadas desde una mirada contemporánea. Por otro, toma como punto de partida la estética de las escuelas públicas argentinas, utilizándola como recurso lúdico para construir la identidad del local gastronómico.
Así, el proyecto no replica, sino que reinterpreta: resignifica lo conocido y lo convierte en una experiencia actual.
El proyecto se desarrolla dentro de una antigua vivienda en la ciudad de San Miguel de Tucumán, donde el diálogo entre lo existente y lo nuevo se vuelve central.
Se ponen en valor los elementos propios de la arquitectura original —proporciones, aberturas, pisos— mientras se incorporan nuevos recursos contemporáneos a través de la luz, el color y los materiales.
Este cruce construye una atmósfera que remite a la escuela desde lo evocativo, generando una escenografía reconocible pero reinterpretada, donde la memoria colectiva se activa desde lo sensorial.
La barra se consolida como el elemento organizador del espacio. Su desarrollo lineal recorre y articula los distintos ambientes interiores, estableciendo una clara zonificación de usos. Este gesto no solo ordena el funcionamiento, sino que también actúa como vínculo entre las áreas de servicio y el espacio destinado al público, estructurando la experiencia del usuario dentro del local.
El patio adquiere un rol protagónico dentro del proyecto, reinterpretando el arquetipo del patio escolar. La incorporación de una cubierta translúcida potencia la entrada de luz natural, generando un ambiente luminoso y abierto, a la vez que refuerza la conexión con el exterior. Este espacio se convierte en un punto de encuentro, donde la identidad del proyecto se expresa con mayor claridad y fuerza.
Información de la obra
- Estado: Obra realizada
- Autores: Marcos Giraudo,Emilia Kirschbaum,Rogelio Giraudo
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